為貫徹落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，扎實推進教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動落地見效，探索人工智能與循證教學的融合創(chuàng)新，12月12日，新興縣教師發(fā)展中心在新興一中舉行了“AI循證教學・數(shù)智化賦能教學觀摩研討活動”。奧威亞作為協(xié)辦方提供全程技術(shù)支持，以真實課堂為載體，與師生們一同呈現(xiàn)了一場聚焦精準教學與個性化學習的實踐展示，吸引了全縣近兩百名教育管理者、教研員及骨干教師齊聚現(xiàn)場，共話未來。

　　看見課堂：

　　多模態(tài)數(shù)據(jù)勾勒教學精準畫像

　　課堂上，新興一中初二數(shù)學教師李麗媚執(zhí)教的《從分數(shù)到分式第一課時分式的基本性質(zhì)》一課，成為觀察AI循證教學實踐的生動窗口。

　　“當分子為零時，分式的值為多少？”當李麗媚引導(dǎo)學生探究“分式有意義的條件”時，奧威亞AI循證教研系統(tǒng)已同步運轉(zhuǎn)。部署在教室的AI攝像機等智能終端，實時捕捉著師生問答、板書軌跡、課件細節(jié)與學生練習的全貌，將以往難以量化的課堂互動轉(zhuǎn)化為可解析的多模態(tài)數(shù)據(jù)流。

　　課堂教學層層推進，系統(tǒng)后臺則對采集的音頻、視頻、圖像等信息進行時序?qū)�齊與交叉分析。課后僅兩分鐘，一份涵蓋80余個觀察維度的課堂分析報告便已生成。報告不僅清晰呈現(xiàn)學生參與度、教師高階提問占比等關(guān)鍵指標，更通過語音轉(zhuǎn)寫與語義分析，揭示出教學環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯與學生的認知脈絡(luò)。

　　“這份報告讓我對課堂的把握從感覺走向?qū)嵶C，”李麗媚在說課時分享，“數(shù)據(jù)不僅能反映出學生的參與情況，還能通過語義分析，幫我判斷這一策略是否有效引導(dǎo)學生突破認知難點，讓我對教學節(jié)奏的調(diào)整、對分層練習的設(shè)計，都有了更扎實的依據(jù)。”

　　深度對話：

　　多維視角共商人機協(xié)同新范式

　　在隨后的圓桌研討環(huán)節(jié)，與會者圍繞“AI在教學中的實際應(yīng)用與協(xié)同路徑”這一核心議題展開思想碰撞。教研專家、學校管理者與一線教師三方視角交融，共同探尋技術(shù)賦能教學的邊界與路徑。

　　新興縣教師發(fā)展中心教研室主任王進林從區(qū)域推進角度指出：“AI循證的核心，是推動教學從‘經(jīng)驗驅(qū)動’轉(zhuǎn)向‘證據(jù)驅(qū)動’，但在應(yīng)用過程中必須始終緊扣真實學情與學科特點，防止技術(shù)脫離實際，尤其在低齡段教學中，要守住‘手腦結(jié)合’的底線。”新興一中初二年級級長羅燕靈則結(jié)合日常實踐談到：“我們擅于用數(shù)據(jù)定位共性薄弱點，實現(xiàn)精準講評；但同時應(yīng)堅守人文關(guān)懷，個性化的啟發(fā)與關(guān)懷始終是教師不可替代的育人溫度。”

　　針對現(xiàn)場教師提出的“如何避免為技術(shù)而技術(shù)”“AI評分可靠性”等困惑，嘉賓們逐步凝聚共識：AI評分目前僅可作為輔助參考，主觀題必須由教師最終復(fù)核確認；課堂教學中AI應(yīng)緊扣目標，真正服務(wù)于教學本身；此外，還需通過家校協(xié)同、數(shù)據(jù)積累與系統(tǒng)持續(xù)優(yōu)化，在真實場景中推進“人機協(xié)同”，讓AI真正成為提升教學成效的輔助工具。

　　體系推進：

　　從頂層設(shè)計到校本實踐的融合探索

　　活動伊始，新興縣教育局局長陳春紅的致辭為本次研討奠定了基調(diào)。她指出，推進AI循證教學，是響應(yīng)教育數(shù)字化戰(zhàn)略、推動課堂教學范式深層變革的關(guān)鍵舉措。其意義在于，將以往依賴直覺經(jīng)驗的教學過程，轉(zhuǎn)化為基于連續(xù)“證據(jù)鏈”的精準畫像，從而實現(xiàn)課堂教學的系統(tǒng)性提質(zhì)。

　　這一轉(zhuǎn)型思路，已在承辦校新興一中的探索中初步落地。學校副校長梁小彬在經(jīng)驗分享中介紹，學校正著力構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動的新型教學治理生態(tài)。通過智能化的伴隨式數(shù)據(jù)采集，學校能夠自然匯聚教學全過程的多元信息，形成對“教”與“學”整體狀態(tài)的客觀洞察，為精準管理、科學決策提供支撐。

　　從國家戰(zhàn)略的宏觀引領(lǐng)，到縣域推進的中觀布局，再到學校課堂的微觀實踐，本次活動完整呈現(xiàn)了AI循證教學落地生根的協(xié)同路徑。作為新興縣教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的長期伙伴，奧威亞將持續(xù)優(yōu)化技術(shù)方案與服務(wù)，以更貼近教學現(xiàn)場的產(chǎn)品，助力新興縣在精準教學、循證教研與科學治理的道路上行穩(wěn)致遠，最終讓技術(shù)賦能的成果，切實轉(zhuǎn)化為每一位教師的專業(yè)底氣和每一位學生的成長動力。