2026年1月9日，第六屆中小學(xué)新常態(tài)音樂教育大會(huì)暨“數(shù)智賦能美育”研討會(huì)在哈爾濱伏爾加莊園隆重開幕。本次大會(huì)匯聚了全國音樂教育領(lǐng)域的專家學(xué)者與一線教師，共同探討音樂教育在“新常態(tài)”背景下的發(fā)展方向與實(shí)踐路徑。北京市十一學(xué)校龍樾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的藝術(shù)中心主任，高級(jí)教師，北京市音樂學(xué)科骨干教師張磊老師主持本次大會(huì)。

　　圖片：張磊老師現(xiàn)場

　　金三惠作為中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)音體美數(shù)智專委會(huì)常務(wù)委員單位，專注于音樂教育數(shù)字化發(fā)展的支持平臺(tái)，與參會(huì)專家學(xué)者和一線教師為本次大會(huì)帶來了前沿的技術(shù)展示與實(shí)踐分享。

　　智慧說課，展現(xiàn)教學(xué)新形態(tài)

　　在本次研討會(huì)的教學(xué)展示環(huán)節(jié)，來自教學(xué)一線的優(yōu)秀教師使用金三惠數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行了生動(dòng)的說課演示，展現(xiàn)了信息技術(shù)與音樂課堂深度融合的多種可能。

　　北京市海淀區(qū)民族小學(xué)汪紅老師執(zhí)教的《音樂中的意境美》一課，巧妙運(yùn)用金三惠數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)和“醬子學(xué)”小程序，在課前發(fā)布調(diào)查問卷，圍繞文化、弱起小節(jié)、同音連線、雙聲部合唱等知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，精準(zhǔn)了解學(xué)生學(xué)情，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供數(shù)據(jù)支持，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教、精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)。

　　圖片：汪紅老師說課現(xiàn)場

　　北京交通大學(xué)附屬中學(xué)（東校區(qū)）于淼老師則帶來《AI賦樂・律動(dòng)青春<青春舞曲>教學(xué)實(shí)踐》。展示了在課堂中，學(xué)生可以通過金三惠智能鼓機(jī)與數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)中的AI創(chuàng)編功能，對(duì)經(jīng)典歌曲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編與風(fēng)格改編，在互動(dòng)與創(chuàng)作中深入體驗(yàn)音樂結(jié)構(gòu)，激發(fā)創(chuàng)新思維，真正實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)、創(chuàng)中悟”。

　　圖片：于淼老師說課現(xiàn)場

　　正如東北師范大學(xué)音樂學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師尹愛青教授在點(diǎn)評(píng)中所強(qiáng)調(diào)的：“教學(xué)要與課標(biāo)協(xié)調(diào)匹配，教師要能動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)，避免口號(hào)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生與當(dāng)堂內(nèi)容的對(duì)接。”金三惠智慧音樂軟件正是基于這樣的理念設(shè)計(jì)，幫助教師靈活組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)真實(shí)、具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)聽”走向“主動(dòng)學(xué)”。

　　金三惠：智慧教學(xué)，一站賦能

　　在本次大會(huì)上，金三惠數(shù)字音樂智能研究院劉浩然主任，系統(tǒng)展示了金三惠數(shù)字音樂教學(xué)系統(tǒng)如何通過技術(shù)創(chuàng)新賦能課堂教學(xué)全過程。

　　圖片：劉浩然主任現(xiàn)場

　　劉主任在發(fā)言中介紹，金三惠與國培教育專家、北京市多位教研員及一線骨干教師建立了深度協(xié)作機(jī)制，共同探索人工智能在音樂教育中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過真實(shí)課例的反復(fù)打磨與教學(xué)反饋的閉環(huán)機(jī)制，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)品功能，使其更貼合教學(xué)實(shí)際、更響應(yīng)師生需求。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)深入研究新課標(biāo)理念，推動(dòng)智能化工具進(jìn)課堂，助力教學(xué)評(píng)一體化落地。

　　同時(shí)，金三惠深入研讀《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（新課標(biāo)），將“審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解”等音樂核心素養(yǎng)目標(biāo)融入軟件設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)化為可操作、易落地的智能化教學(xué)支持模塊。通過推動(dòng)智能工具進(jìn)入課堂，助力實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)—練—研”一體化的教學(xué)新模式，提升教學(xué)效率與育人質(zhì)量。

　　作為一款支持深入教學(xué)的軟件，其功能的優(yōu)化都源于老師們?cè)谡n堂實(shí)踐過程中的寶貴建議。金三惠由衷感謝廣大教師的信任與支持，未來將繼續(xù)攜手教育同仁，深耕智慧音樂教育，讓科技真正賦能課堂，服務(wù)師生發(fā)展。

　　專家點(diǎn)評(píng)：解讀音樂教育新方向

　　尹愛青教授在發(fā)言中系統(tǒng)梳理了音樂教學(xué)的核心要素，從“課程與教學(xué)概念”到“教學(xué)目標(biāo)類型”，指出當(dāng)前音樂教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)導(dǎo)向、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。她特別提及“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”“表現(xiàn)性任務(wù)”等模式，而這些正是金三惠軟件在教學(xué)設(shè)計(jì)中所倡導(dǎo)與支持的實(shí)踐方式。

　　圖片：尹愛青教授

　　北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院美育中心專家、資深音樂教研員李金祥老師在總結(jié)強(qiáng)調(diào)：“教師的專業(yè)技能是上好音樂課的基本保證。”

　　李老師進(jìn)一步指出，教師不僅要具備傳統(tǒng)的音樂素養(yǎng)與教學(xué)能力，更需主動(dòng)適應(yīng)教育信息化的趨勢(shì)，積極提升信息化教學(xué)能力，熟練運(yùn)用數(shù)字化工具與平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)方式的創(chuàng)新與優(yōu)化。他倡導(dǎo)教師應(yīng)廣泛參與各類教研活動(dòng)，充分利用線上線下的優(yōu)質(zhì)資源平臺(tái)，不斷豐富自身的文化積淀與教學(xué)智慧，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、精準(zhǔn)化與個(gè)性化。

　　最后，李老師高度評(píng)價(jià)了本次大會(huì)的實(shí)踐價(jià)值與引領(lǐng)作用，表達(dá)了對(duì)未來教師發(fā)展生態(tài)的殷切期待：希望構(gòu)建更多高質(zhì)量、全國性的交流研討與專業(yè)評(píng)價(jià)平臺(tái)，形成跨區(qū)域、跨層級(jí)的教研共同體，持續(xù)賦能教師專業(yè)成長，推動(dòng)音樂教育高質(zhì)量發(fā)展，為新時(shí)代美育工作的深化注入持久動(dòng)力。

　　圖片：李金祥老師

　　本次大會(huì)不僅是一場教學(xué)研討，更是在國家全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作、加快推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的背景下，一次具有前瞻意義的行業(yè)實(shí)踐與共識(shí)凝聚。美育已不再是“軟任務(wù)”，而是培養(yǎng)新時(shí)代人才的重要一環(huán)；數(shù)字化、智能化也不再是“可選項(xiàng)”，而是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑。

　　金三惠將持續(xù)深化“科技+美育”融合創(chuàng)新路徑，積極響應(yīng)“人工智能+教育”行動(dòng)號(hào)召。未來，金三惠將繼續(xù)攜手教育主管部門、院校專家與全國一線教師，共同構(gòu)建覆蓋教學(xué)、評(píng)價(jià)、教研、資源共建共享的數(shù)字音樂教育新生態(tài)，助力我國中小學(xué)美育提質(zhì)增效，為培養(yǎng)具有審美素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和文化自信的下一代貢獻(xiàn)力量。

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