四川輕化工大學(xué) 打造體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型新引擎

　　在新時(shí)代背景下，新質(zhì)生產(chǎn)力作為符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，正深刻地影響著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。對(duì)于高校體育而言，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，而新質(zhì)生產(chǎn)力則為這一轉(zhuǎn)型注入了強(qiáng)勁的動(dòng)能。在此背景下，四川輕化工大學(xué)團(tuán)隊(duì)在對(duì)課題“新質(zhì)生產(chǎn)力驅(qū)動(dòng)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯理路與路徑選擇”的研究中，深入剖析了學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中面臨的多重困境，提出了富有建設(shè)性的“四維協(xié)同”共進(jìn)策略，即通過頂層設(shè)計(jì)強(qiáng)化政策引領(lǐng)與標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，以可持續(xù)發(fā)展為核心創(chuàng)設(shè)和諧數(shù)字教育生態(tài)，以“健康第一”為目標(biāo)深度融合數(shù)字技術(shù)與“以體育人”本質(zhì)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)從技能訓(xùn)練到核心素養(yǎng)培育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面推動(dòng)學(xué)校體育踏上高質(zhì)量發(fā)展新征程。

　　政策引領(lǐng)

　　為學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型筑牢保障基石

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力的推動(dòng)下，學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展緊密相連。近年來，國家出臺(tái)了《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》，通過并施行了《中華人民共和國民法典》，印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理的指導(dǎo)意見》等文件，為數(shù)據(jù)資產(chǎn)的存儲(chǔ)、使用、管理等提供了一定的安全保障。為了更好地推動(dòng)學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，國家制定了一系列明確且具有前瞻性的政策支持體系，出臺(tái)了專項(xiàng)財(cái)政資金政策，重點(diǎn)支持學(xué)校體育設(shè)施的數(shù)字化改造。例如，對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)體育場館進(jìn)行智能化升級(jí)，安裝智能運(yùn)動(dòng)監(jiān)測設(shè)備，讓教師能實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；配備智能健身器材，為學(xué)生提供個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)建議。建設(shè)數(shù)字化體育教學(xué)專用場地也刻不容緩，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）體育體驗(yàn)室能讓學(xué)生身臨其境地感受不同的運(yùn)動(dòng)場景，智能體能訓(xùn)練中心則可借助先進(jìn)技術(shù)提升學(xué)生的體能訓(xùn)練效果。

　　在政策引導(dǎo)下，學(xué)校信息技術(shù)與體育教學(xué)全面實(shí)現(xiàn)深度融合。在課程設(shè)置上，學(xué)校開發(fā)數(shù)字化體育課程資源，將信息技術(shù)融入體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用智能穿戴設(shè)備監(jiān)測到的學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析為學(xué)生提供個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)建議；借助在線教育平臺(tái)，開展豐富多彩的體育知識(shí)講座、運(yùn)動(dòng)技能培訓(xùn)等，打破時(shí)間和空間對(duì)體育學(xué)習(xí)的限制，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道；同時(shí)，建立基于大數(shù)據(jù)的體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過對(duì)教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為教學(xué)改進(jìn)提供科學(xué)依據(jù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　此外，通過政策引導(dǎo)，學(xué)校還積極建立數(shù)字化體育教學(xué)平臺(tái)，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)在線教育與傳統(tǒng)體育課程相結(jié)合。學(xué)生可以通過該平臺(tái)隨時(shí)隨地參與體育學(xué)習(xí)，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教師也能利用平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升體育教學(xué)的趣味性和靈活性。線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，滿足了不同學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展。

　　在國家政策的引導(dǎo)和支持下，學(xué)校通過專項(xiàng)資金投入、課程改革推動(dòng)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等多方面的創(chuàng)新舉措，為學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型筑牢保障基石。

　　生態(tài)協(xié)同

　　構(gòu)建學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展五維機(jī)制

　　新質(zhì)生產(chǎn)力賦能學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展離不開新發(fā)展理念的科學(xué)指引。數(shù)字化轉(zhuǎn)型在推動(dòng)學(xué)校體育綠色、共享、開放、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)等方面可持續(xù)發(fā)展上發(fā)揮了重要作用。

　　綠色發(fā)展是學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要方向。學(xué)校通過建立數(shù)字平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)體育設(shè)施的智能化管理，可有效減少能源浪費(fèi)，提高運(yùn)動(dòng)設(shè)備的使用效率。線上體育教學(xué)與虛擬賽事的開展，降低了傳統(tǒng)體育活動(dòng)中的碳排放和資源消耗，契合綠色發(fā)展的理念，讓學(xué)校體育在發(fā)展的同時(shí)更加環(huán)保、可持續(xù)。

　　共享發(fā)展即借助數(shù)字化手段促進(jìn)學(xué)校體育資源的廣泛共享。不同學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間能夠通過數(shù)字平臺(tái)共享優(yōu)質(zhì)的體育資源與課程內(nèi)容。無論是先進(jìn)的教學(xué)方法、完善的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，還是優(yōu)秀的體育人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，數(shù)字化手段都能夠打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)更大范圍的資源共享，使不同地區(qū)的學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練資源。

　　開放發(fā)展促使學(xué)校體育教學(xué)模式更加開放多元。學(xué)校通過在線教育平臺(tái)、虛擬體育課程、智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備等，使體育課程不再局限于傳統(tǒng)的教室和體育館，而是擴(kuò)展到更廣泛的線上平臺(tái)和開放資源上。學(xué)生可以通過多種渠道參與到體育運(yùn)動(dòng)中，教育的包容性顯著增強(qiáng)。更多學(xué)生有機(jī)會(huì)享受體育帶來的快樂，運(yùn)動(dòng)興趣得到進(jìn)一步激發(fā)。

　　創(chuàng)新發(fā)展為學(xué)校體育帶來了全新的活力。智能穿戴設(shè)備能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，體育課程根據(jù)數(shù)據(jù)反饋進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，顯著提升了教學(xué)效果。創(chuàng)新的數(shù)字工具還將體育活動(dòng)游戲化、互動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感與積極性，推動(dòng)體育向多個(gè)方向發(fā)展，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。

　　協(xié)調(diào)發(fā)展即通過數(shù)字平臺(tái)將學(xué)校體育的教學(xué)資源、活動(dòng)和評(píng)價(jià)體系等各個(gè)環(huán)節(jié)緊密整合，實(shí)現(xiàn)了信息流、資源流和服務(wù)流的有機(jī)協(xié)同。借助數(shù)據(jù)分析和智能管理，體育課程、課外活動(dòng)、體育競賽等得以有序安排與協(xié)同推進(jìn)，提升了學(xué)校體育的整體教育效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

　　育人為本

　　以“健康第一”融合數(shù)字技術(shù)與教育本質(zhì)

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，學(xué)校體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型緊密圍繞育人本質(zhì)，以“健康第一”為目標(biāo)，凸顯全面健康，堅(jiān)持立德樹人，踐行健身育人，深度融合數(shù)字技術(shù)與教育本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)人”，助力學(xué)校體育高質(zhì)量發(fā)展和體育強(qiáng)國建設(shè)。

　　為實(shí)現(xiàn)“健康第一”這一目標(biāo)，學(xué)校明確體育課程的健康教育目標(biāo)，將身體素質(zhì)提升、心理素質(zhì)培養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能掌握、健康生活方式養(yǎng)成等全面納入課程體系。

　　利用數(shù)字化工具定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康評(píng)估至關(guān)重要，包括體能測試、心理測評(píng)和健康行為調(diào)查等，學(xué)校通過這些評(píng)估為個(gè)性化教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。學(xué)校利用數(shù)字技術(shù)構(gòu)建全面的數(shù)字化健康教育平臺(tái)，整合體育教學(xué)、健康監(jiān)測、數(shù)據(jù)分析和個(gè)性化指導(dǎo)等功能，為學(xué)生提供全方位的健康支持。開發(fā)在線健康教育課程，內(nèi)容涵蓋營養(yǎng)知識(shí)、心理健康、運(yùn)動(dòng)科學(xué)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，豐富健康知識(shí)儲(chǔ)備。

　　基于數(shù)字平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，學(xué)校為每名學(xué)生量身定制個(gè)性化的健康教育方案，確保教學(xué)內(nèi)容和方法符合學(xué)生的個(gè)體需求。根據(jù)學(xué)生的體能數(shù)據(jù)和健康狀況，制定精準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)處方，明確運(yùn)動(dòng)類型、強(qiáng)度和頻率。利用在線心理健康平臺(tái)，為學(xué)生提供心理測評(píng)和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力。通過智能設(shè)備和移動(dòng)應(yīng)用，實(shí)時(shí)監(jiān)測學(xué)生的健康行為，如飲食、睡眠和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，并及時(shí)進(jìn)行行為干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。學(xué)校通過構(gòu)建數(shù)字化健康教育平臺(tái)、推動(dòng)個(gè)性化健康教育等方式，有效解決了數(shù)字技術(shù)與教育本質(zhì)之間的疏離問題，助力學(xué)生全面健康成長。

　　隊(duì)伍賦能

　　以高質(zhì)量師資助推體育數(shù)字化升級(jí)

　　提升教師教學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校定期開展專業(yè)培訓(xùn)，通過引入現(xiàn)代體育理念，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。教師要熟練運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)、智能設(shè)備等數(shù)字化工具，并將其融入日常教學(xué)。同時(shí)，豐富教師的跨學(xué)科知識(shí)，如健康教育、心理學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)，使其能從多維度為學(xué)生提供全面教育。在素質(zhì)教育背景下，教師的溝通能力、組織能力和創(chuàng)新能力同樣不可忽視，學(xué)校會(huì)綜合考量教師在課堂教學(xué)、課外活動(dòng)組織、學(xué)科競賽成果以及創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐等方面的貢獻(xiàn)。

　　設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的創(chuàng)新和科研積極性。在學(xué)校體育教學(xué)的過程中，教學(xué)效率的提升直接關(guān)系到轉(zhuǎn)型升級(jí)的成效。教師積極學(xué)習(xí)新知識(shí)技術(shù)，將先進(jìn)教學(xué)思想與數(shù)字化、智能化教學(xué)手段相結(jié)合，創(chuàng)新課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活調(diào)整教學(xué)方法，合理安排體育課程時(shí)間。在課外活動(dòng)與課內(nèi)教學(xué)之間找到平衡點(diǎn)，避免資源浪費(fèi)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

　　學(xué)校建立有效的教學(xué)評(píng)估和反饋機(jī)制，幫助教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。與此同時(shí)，教師不斷提升自身數(shù)字素養(yǎng)、人工智能應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)合理運(yùn)用數(shù)字技術(shù)。

　　通過打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍、培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生以及提高教學(xué)與管理效率，學(xué)校體育的轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)現(xiàn)了更高效能的發(fā)展。數(shù)字化、個(gè)性化和高效能將成為未來學(xué)校體育的標(biāo)志，而教師、學(xué)生和管理者的協(xié)同與持續(xù)創(chuàng)新，是推動(dòng)這一轉(zhuǎn)型的核心動(dòng)力。

　　在新質(zhì)生產(chǎn)力的引領(lǐng)下，四川輕化工大學(xué)體育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展協(xié)同共進(jìn)，學(xué)校正逐步構(gòu)建起一個(gè)更加科學(xué)、高效、可持續(xù)的教育生態(tài)體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（楊雪梅 徐勇 孔祥冬 余容容）