浙江省寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué) 產(chǎn)教融合 育時代工匠

　　浙江省寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以“雙優(yōu)”建設(shè)為契機(jī)，堅持“服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會”的辦學(xué)定位，依托寧波市“港產(chǎn)城文”區(qū)域基因，積極探索人才培養(yǎng)新模式。學(xué)校以建構(gòu)管理機(jī)制為錨、以創(chuàng)新育人體系為核、以深化產(chǎn)教融合為徑，培養(yǎng)出一批兼具“精進(jìn)之志、微探之心、廣開之知、大氣之格”的新時代工匠人才，為新時代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了助力。

　　“紅匠聯(lián)建”

　　建構(gòu)精細(xì)化管理機(jī)制

　　學(xué)校始終將黨建工作視為學(xué)校發(fā)展的“定盤星”，創(chuàng)新打造“黨建引領(lǐng)把方向、校部聯(lián)動增效能、全員聘任激活力”的協(xié)同治理新格局，形成黨組織領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校治理體系。

　　校部聯(lián)動，激活組織內(nèi)生力。學(xué)校錨定組織創(chuàng)新，實施“黨支部建在專業(yè)和學(xué)部上”模式，由黨委定方向、配資源、建標(biāo)準(zhǔn)，黨支部書記兼任學(xué)部主任，靈活對接行業(yè)與產(chǎn)業(yè)迭代更新需求，打造激活長效動能的“發(fā)動機(jī)”。選拔教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人擔(dān)任黨支部委員，堅持黨建工作與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核，通過將學(xué)部發(fā)展難點(diǎn)、學(xué)生成長需求和教師發(fā)展瓶頸納入黨支部會議的核心議題，從源頭打通黨務(wù)與業(yè)務(wù)的壁壘，使決策更快觸達(dá)教學(xué)一線，將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為辦學(xué)優(yōu)勢與治理效能，筑牢“雙優(yōu)”學(xué)校建設(shè)的政治保證和組織支撐。

　　全員聘任，提升辦學(xué)治理效能。學(xué)校全面實施“全員聘任、競爭上崗、雙向選擇、過程管理”的管理模式，在干部選拔中變“任命”為“競聘”，在教師聘任中構(gòu)建“能進(jìn)能出、能上能下”的動態(tài)管理機(jī)制，既激活了基層黨組織的內(nèi)生動力，也為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實的人才支撐。憑借這一舉措，學(xué)校先后獲評浙江省中小學(xué)校示范性黨組織、寧波市第二批中小學(xué)校示范性黨組織。

　　“三全培珠”

　　創(chuàng)新高水平育人體系

　　澆花澆根，育人育心。學(xué)校堅持“德技并修、全面發(fā)展”的育人理念，創(chuàng)新打造“全員育人、全過程貫通、全方位浸潤”的“三全培珠”育人體系，著力培養(yǎng)“又紅又專、紅專融合”的新時代工匠人才。

　　德育鑄魂，擦亮品德建設(shè)底色。學(xué)校依托“家—校—社—企”全員參與的德育共同體，從學(xué)生入學(xué)到就業(yè)進(jìn)行全過程引導(dǎo)，營造“時時、處處、事事皆育人”的校園生態(tài)。依托浙江省名班主任工作室，組織德育師資隊伍參與師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、德育培訓(xùn)、班主任能力大賽等活動，不斷提升學(xué)校人才隊伍的德育水平。同時，將德育要素深度融入“侖職青年民主學(xué)堂”活動、“浹江志愿紅”志愿者活動和精品社團(tuán)活動，在真實生活場景中不斷深化責(zé)任教育，潛移默化地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。學(xué)校獲評全國文明校園，學(xué)校代表在寧波市高水平文明城市建設(shè)推進(jìn)會上作交流發(fā)言。

　　技能強(qiáng)基，鍛造硬核實踐本領(lǐng)。學(xué)校構(gòu)建“學(xué)—訓(xùn)—賽—研”分階段循環(huán)技能教學(xué)體系，依托四級競賽，引入名師、企業(yè)專家和工匠，組建跨學(xué)科“紅專匠師”團(tuán)隊，持續(xù)深化校企協(xié)同，實現(xiàn)專業(yè)與學(xué)生雙覆蓋。在專業(yè)課程授課和技能訓(xùn)練時，通過課程思政滲透德育元素，培育學(xué)生的工匠精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生技能競賽成績持續(xù)突破，市賽金牌數(shù)連續(xù)多年位居寧波市同類院校前列，在世界職業(yè)院校技能大賽中獲得1項金獎、3項銀獎、2項銅獎；學(xué)校累計培養(yǎng)了3200余名車間主任和技術(shù)骨干。

　　教學(xué)提質(zhì)，打通成人成才通道。學(xué)校以職教高考為重要抓手，全面加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過全要素響應(yīng)、全方位集結(jié)、全周期陪伴，學(xué)校學(xué)生職教高考成績在“雙優(yōu)”建設(shè)的推動下取得重大突破，學(xué)校連續(xù)2年獲得寧波市中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量（職教高考）優(yōu)秀獎。

　　凝聚合力

　　拓展協(xié)同共育新路徑

　　學(xué)校緊密對接寧波市“361”萬千億級產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，依托北侖區(qū)高素養(yǎng)勞動者培育聯(lián)盟，積極探索發(fā)展新策略，通過推進(jìn)“金專業(yè)”動態(tài)調(diào)整，新增化學(xué)工程、智能制造、網(wǎng)絡(luò)信息安全等專業(yè)，同時，構(gòu)建多層次平臺，創(chuàng)新治理機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)供給，切實提升產(chǎn)教協(xié)同育人水平，營造富有活力的技能人才發(fā)展生態(tài)。

　　學(xué)校厚植區(qū)域產(chǎn)業(yè)沃土，深化“政校行企”協(xié)同，聯(lián)合寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)共建國家級別市域產(chǎn)教聯(lián)合體，聯(lián)動企業(yè)總部實訓(xùn)基地、工業(yè)社區(qū)學(xué)院等產(chǎn)教融合新平臺，實現(xiàn)教學(xué)場景與生產(chǎn)現(xiàn)場的無縫對接。近3年，物流服務(wù)與管理、園林技術(shù)等專業(yè)“場景化教學(xué)項目”獲得國家級別教學(xué)能力大賽榮譽(yù)3項、省級一等獎4項；財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)類現(xiàn)場工程師培養(yǎng)立項省級產(chǎn)教融合重點(diǎn)項目。

　　學(xué)校完善以工業(yè)社區(qū)為基點(diǎn)的“政校企社”四方協(xié)同治理體系，創(chuàng)新“職業(yè)能級模型”“能力身份證”等技能人才育評用機(jī)制，實現(xiàn)“因才評定、因評定崗”，拓展人才成長通道。“導(dǎo)師帶徒、送教到崗、工匠傳承”“30分鐘職業(yè)技能培訓(xùn)圈”等人才共育、過程共管的典型做法得到推廣。2024年，學(xué)校產(chǎn)教融合創(chuàng)新舉措獲評國家教育部門典型案例。

　　學(xué)校打造覆蓋技能人才成長全周期、全生涯的服務(wù)鏈，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)推進(jìn)區(qū)域中高職一體化人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)工作，并與北侖區(qū)內(nèi)中小微企業(yè)合作，廣泛開展技術(shù)革新與“送教到崗”培訓(xùn)，實施“百分百”居民培訓(xùn)行動，打造普惠性“工匠學(xué)堂”，年均超7000人受益，打造出寧波職教服務(wù)社會“金名片”。全周期服務(wù)吸引更多青年技能人才留侖，形成人才與城市同向同行的良性生態(tài)。

　　風(fēng)勁正是揚(yáng)帆時，篤行實干譜新篇。未來，寧波市北侖職業(yè)高級中學(xué)將繼續(xù)探索適應(yīng)新時代產(chǎn)業(yè)迭代趨勢的育人模式，奮力打造職業(yè)教育示范標(biāo)桿，以更高標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化辦學(xué)能力，以更實舉措打通人才成長通道，以更廣平臺支撐產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，在助力教育強(qiáng)國建設(shè)的道路上書寫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。

　　（宋海浩 周宏偉 史燕蕾 葛飚明）