產(chǎn)業(yè)響應(yīng)型人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)——廣東石油化工學(xué)院服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的教學(xué)改革探索

　　在中科（廣東）煉化有限公司，廣東石油化工學(xué)院儀表自動(dòng)化專業(yè)1994級(jí)校友羅志榮，已成長(zhǎng)為公司的總經(jīng)理。他是廣東石油化工學(xué)院畢業(yè)生群體的一個(gè)縮影——在茂名石化、中科煉化等國(guó)內(nèi)石化企業(yè)中，廣東石油化工學(xué)院校友占比超過(guò)26%，其中中層管理及技術(shù)骨干占比分別達(dá)29.5%和37.4%，成為支撐粵西乃至廣東省石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

　　2025年，學(xué)校教學(xué)成果獲獎(jiǎng)級(jí)別與數(shù)量均實(shí)現(xiàn)重大突破——首次摘得廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，并首次實(shí)現(xiàn)本科教育、研究生教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育獲獎(jiǎng)全覆蓋。這不僅是學(xué)校人才培養(yǎng)實(shí)力的集中展示，更是學(xué)校面向產(chǎn)業(yè)升級(jí)、國(guó)家戰(zhàn)略需求，以深度教學(xué)改革應(yīng)答時(shí)代命題，系統(tǒng)性重構(gòu)產(chǎn)業(yè)響應(yīng)型人才培養(yǎng)模式的生動(dòng)實(shí)踐。

　　機(jī)制破題：上下聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建全鏈條教學(xué)成果培育體系

　　“在廣油‘西遷精神’引領(lǐng)下，教師投身教改的積極性不斷提升。”廣東石油化工學(xué)院教務(wù)部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)取得的背后，是一套旨在破除體制機(jī)制障礙、全員參與、全鏈條培育的系統(tǒng)工程，為人才培養(yǎng)模式重構(gòu)提供了堅(jiān)實(shí)的組織與制度保障。

　　學(xué)校成立由黨委書記、校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“以本為本”，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略統(tǒng)籌。近年來(lái)，學(xué)校出臺(tái)教學(xué)相關(guān)文件100余項(xiàng)，營(yíng)造出“眾人拾柴火焰高”的教研生態(tài)與改革氛圍。從校領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃全局，到二級(jí)學(xué)院推進(jìn)特色化改革，再到專業(yè)主任聚焦專業(yè)建設(shè)、一線教師探索“AI+課堂”創(chuàng)新，形成了上下貫通、協(xié)同推進(jìn)的教學(xué)改革治理格局。

　　教師是教學(xué)改革的主力軍與關(guān)鍵踐行者。廣東石油化工學(xué)院積極構(gòu)建“人工智能+教師培訓(xùn)”體系，近3年圍繞信息化教學(xué)、知識(shí)圖譜構(gòu)建、AI賦能課程設(shè)計(jì)等專題，培訓(xùn)賦能教師超6500人次。同時(shí)，精心打造教學(xué)“練兵場(chǎng)”，舉辦“AI+”教學(xué)創(chuàng)新大賽等系列賽事，以賽促教、以賽促改。近年來(lái)，教師獲省級(jí)及以上教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)120余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)創(chuàng)新大賽國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的歷史性突破，一支適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)要求的師資隊(duì)伍逐步形成。

　　基層教學(xué)建設(shè)是保障。經(jīng)過(guò)持續(xù)建設(shè)，目前廣東石油化工學(xué)院擁有8門國(guó)家一流本科課程，27門省級(jí)一流本科課程，3個(gè)國(guó)家工程實(shí)踐教育中心，2個(gè)省級(jí)協(xié)同育人平臺(tái)，7個(gè)省級(jí)（示范性）產(chǎn)業(yè)學(xué)院，10個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，9個(gè)省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（示范基地），10個(gè)省級(jí)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，16個(gè)省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地，5個(gè)省級(jí)科產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地，7個(gè)省級(jí)示范性教師教育實(shí)踐基地。這些扎實(shí)的基層教學(xué)建設(shè)為教學(xué)成果的全面豐收與人才培養(yǎng)模式的整體升級(jí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　育人應(yīng)答：“油脈相承”，探索適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的專業(yè)人才培養(yǎng)體系

　　在人工智能浪潮下，廣東石油化工學(xué)院將“人工智能+”確立為人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略方向，著力培育“懂石化、精工藝、善用AI”的復(fù)合型人才。學(xué)校層面通過(guò)育人目標(biāo)精準(zhǔn)對(duì)接崗位需求、課程體系圍繞復(fù)雜工程場(chǎng)景重構(gòu)、鏈?zhǔn)綄?shí)踐路徑分層遞進(jìn)實(shí)施，以“工工貫通”塑造石油化工產(chǎn)業(yè)育人生態(tài)，探索地方應(yīng)用型高校高質(zhì)量工程教育的新路徑，取得了顯著成效。

　　自動(dòng)化專業(yè)構(gòu)建“科技創(chuàng)新+產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”雙向賦能多元協(xié)同育人模式，打造“理工結(jié)合、AI賦能、學(xué)科交叉、石化特色”課程體系，實(shí)施“虛實(shí)貫通”人文素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生跨界創(chuàng)新能力跨越式提升，相關(guān)成果獲省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。化學(xué)工程與工藝等專業(yè)探索的“教必蘊(yùn)育，育必鑄魂：石油化工應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革與實(shí)踐”、“一中心五融合”模式、“AI賦能石油化工類智慧課程群”教學(xué)改革，高分子材料與工程專業(yè)創(chuàng)建的多學(xué)科交叉融合的“需求捕捉—能力導(dǎo)向—體系重構(gòu)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)構(gòu)建的“靶向育人、賽創(chuàng)共生、交叉賦能”的人才培養(yǎng)新體系，石油化工與應(yīng)急管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造的“學(xué)科交叉—產(chǎn)教融合—科教融匯—反饋優(yōu)化”多元主體協(xié)同育人模式，都顯著提升了學(xué)生的數(shù)智素養(yǎng)、就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和工程職業(yè)素養(yǎng)。近5年，廣東石油化工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率穩(wěn)定在90%以上，2985名畢業(yè)生躋身石化央企。建校以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出23名全國(guó)勞動(dòng)模范和全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，彰顯了人才培養(yǎng)的高質(zhì)量與社會(huì)貢獻(xiàn)度。

　　守正創(chuàng)新：做精文科，完善新工科背景下復(fù)合型人才的素養(yǎng)支撐

　　廣東石油化工學(xué)院深刻認(rèn)識(shí)到，新質(zhì)生產(chǎn)力所需的人才必須具備立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)、全面的綜合素養(yǎng)。學(xué)校在強(qiáng)化石化特色、大力發(fā)展新工科的同時(shí)，探索出富有特色的“大思政課”一體化建設(shè)新路徑，致力于做精文科與師范教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)人才提供深厚的人文素養(yǎng)與跨學(xué)科思維支撐。學(xué)校創(chuàng)新探索了以“五跨融通”為總體架構(gòu)、以“兩灌聯(lián)通”為實(shí)踐路徑、以“三質(zhì)貫通”為品牌特色的“大思政課”體系，其中“五跨”為成果跨越校際、校地、學(xué)段、學(xué)科和虛實(shí)壁壘，“兩灌”為“立體噴灌”“精準(zhǔn)滴灌，“三質(zhì)”為思政教育紅色本質(zhì)、石油精神獨(dú)特氣質(zhì)、智慧思政時(shí)代新質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才培根鑄魂。目前，“大思政”已成為廣東石油化工學(xué)院建設(shè)高水平理工科大學(xué)的鮮明育人底色，凝聚起了強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力。

　　當(dāng)人工智能技術(shù)給傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)沖擊時(shí)，廣東石油化工學(xué)院外語(yǔ)學(xué)科主動(dòng)應(yīng)變，構(gòu)建了以服務(wù)地方發(fā)展為導(dǎo)向的外語(yǔ)實(shí)踐育人模式；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)積極開(kāi)展“數(shù)智化+會(huì)計(jì)”交叉融合教學(xué)改革，圍繞“價(jià)值引領(lǐng)·業(yè)數(shù)共生·多維聯(lián)動(dòng)”的人才培養(yǎng)主線，構(gòu)建三維協(xié)同育人機(jī)制；藝術(shù)類專業(yè)積極探索嵌入式·遞進(jìn)式·浸潤(rùn)式“四階聯(lián)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式，累計(jì)提供2800課時(shí)的藝術(shù)支教服務(wù)。此外，學(xué)校在大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、“職普融通”培養(yǎng)應(yīng)用型音樂(lè)人才等方面均取得顯著成效。依托這些扎實(shí)的文科教育積淀，廣東石油化工學(xué)院為粵西地區(qū)基礎(chǔ)教育輸送了大批優(yōu)秀教師和經(jīng)濟(jì)管理類人才，其中700多位校友擔(dān)任中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)地方發(fā)展的全面擔(dān)當(dāng)。

　　學(xué)科引領(lǐng)：研創(chuàng)未來(lái)，筑牢高層次產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)根基

　　在高層次、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)層面，廣東石油化工學(xué)院的改革探索同樣成效顯著。在近日的省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，學(xué)校研究生教育類成果獲獎(jiǎng)率超過(guò)全省平均水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在省級(jí)研究生教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)上“零的突破”。學(xué)校2021年10月獲批成為碩士學(xué)位授予單位，緊扣專業(yè)學(xué)位研究生教育改革要求，立足石化產(chǎn)業(yè)數(shù)智化改造、綠色化轉(zhuǎn)型背景，探索出一條地方工科高校培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才新路徑。

　　學(xué)校出臺(tái)《新時(shí)代研究生高質(zhì)量起好步實(shí)施意見(jiàn)》，提出“123+8”（緊扣一條主線、突出兩個(gè)面向、厚植三個(gè)堅(jiān)持、實(shí)施八大行動(dòng)）工作思路，全力推進(jìn)“頂層設(shè)計(jì)、制度體系、隊(duì)伍建設(shè)、基地建設(shè)、育人體系”“五位一體”系統(tǒng)發(fā)力，強(qiáng)化“學(xué)科引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量保障”，穩(wěn)固建立了研究生教育的“四梁八柱”。自2024年成功獲批成為博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位以來(lái)，學(xué)科引領(lǐng)作用顯著增強(qiáng)，高水平學(xué)科建設(shè)取得系列突破。3個(gè)ESI全球前1%學(xué)科排名穩(wěn)中有升，其中1個(gè)學(xué)科躋身前5‰；建成3個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科、4個(gè)省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)“珠江學(xué)者”設(shè)崗學(xué)科。

　　立體化的培養(yǎng)體系成效顯著。學(xué)校首批3個(gè)碩士點(diǎn)全票通過(guò)國(guó)家專項(xiàng)合格評(píng)估。學(xué)校獲得廣東省研究生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目34項(xiàng)，研究生發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文87篇，獲13項(xiàng)授權(quán)專利，獲以第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽“人工智能+”專項(xiàng)應(yīng)用賽研究生組一等獎(jiǎng)為代表的省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)17項(xiàng)。在已聯(lián)合培養(yǎng)的369名畢業(yè)生中，超過(guò)80%進(jìn)入三大石化企業(yè)和高等學(xué)校工作。

　　立足新起點(diǎn)，廣東石油化工學(xué)院將立足學(xué)校辦學(xué)定位和特色，緊緊圍繞“十五五”規(guī)劃建議與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，繼續(xù)大力深化教育教學(xué)改革，靶向培育國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才，以實(shí)干之姿系統(tǒng)回應(yīng)時(shí)代的產(chǎn)業(yè)之問(wèn)、技術(shù)之問(wèn)與未來(lái)之問(wèn)，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、保障國(guó)家能源戰(zhàn)略安全，持續(xù)注入澎湃而可靠的高質(zhì)量人才動(dòng)能。

　　（廣東石油化工學(xué)院校長(zhǎng) 梁浩）