《中國教育裝備行業(yè)藍皮書(2025版)》出版發(fā)行

http://paaprbl.cn2026年02月04日 14:44教育裝備網(wǎng)

　　日前，由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會組織編寫的《中國教育裝備行業(yè)藍皮書(2025版)》(以下簡稱2025版藍皮書)由中國大百科全書出版社正式出版。該書匯集了2024—2025年教育裝備行業(yè)的相關(guān)理論研究和實踐成果，旨在為政府部門的決策提供參考，為行業(yè)企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展提供導(dǎo)向，為相關(guān)機構(gòu)和學(xué)者的研究提供支持，為一線教育工作者的工作實踐提供指引。

　　《中國教育裝備行業(yè)藍皮書(2025版)》封面

　　《中國教育裝備行業(yè)藍皮書》是我國教育裝備行業(yè)唯一一部年度綜合研究報告集，自2012年起已連續(xù)編印14版，并被收錄于《中國年鑒網(wǎng)絡(luò)出版總庫》。中國教育裝備行業(yè)協(xié)會在組織編寫2025版藍皮書過程中，邀請了業(yè)內(nèi)一線學(xué)者和專家開展深入研討，并面向全行業(yè)進行了征稿。最終參與編寫和供稿的單位涵蓋教育部所屬事業(yè)單位及研究機構(gòu)、各級各類學(xué)校及科研院所、各級教育裝備管理部門和知名企業(yè)研究院等。該書既是深度的研究報告、重要的行業(yè)基礎(chǔ)資料，也是行業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性文獻，全面展示了2024—2025年度教育裝備行業(yè)的新業(yè)態(tài)和新進展，具有重大的理論指導(dǎo)和實踐探索意義。

　　2025版藍皮書繼續(xù)沿用“發(fā)展報告”和“專題報告”兩大板塊撰寫模式。“發(fā)展報告”系1篇全景式報告，聚焦我國教育裝備行業(yè)整體發(fā)展情況，對行業(yè)發(fā)展的年度宏觀環(huán)境、政策法規(guī)導(dǎo)向、重要事件節(jié)點等進行了全方位記錄與解析，給出觀察與思考。“專題報告”則細分為“熱點關(guān)注”“行業(yè)觀察”“行業(yè)研究”“地方實踐”“學(xué)校應(yīng)用”5個欄目，共25篇研究報告，分別從行業(yè)熱點議題、行業(yè)重點工作觀察分析、行業(yè)重點領(lǐng)域發(fā)展情況、地方裝備亮點工作實踐、學(xué)校實際應(yīng)用案例等方面，通過多樣化視角對行業(yè)的不同領(lǐng)域和最新趨勢、實際應(yīng)用予以立體呈現(xiàn)。

　　《中國教育裝備行業(yè)藍皮書(2025版)》報告篇目

中國教育裝備行業(yè)2024年度發(fā)展報告
熱點關(guān) 注	2025世界數(shù)字教育大會綜述
	教育大模型的理念與應(yīng)用
	人工智能融入教育：全球態(tài)勢與中國路向
	中小學(xué)心理輔導(dǎo)室軟硬件現(xiàn)狀及其使用情況調(diào)查報告
	AI視覺三維重建技術(shù)在青少年脊柱側(cè)彎篩查中的創(chuàng)新應(yīng)用
行業(yè) 觀察	全球教育交互式平板市場及發(fā)展趨勢分析
	中國教育行業(yè)人工智能應(yīng)用發(fā)展觀察報告
	第83、84屆中國教育裝備展示會觀察報告
	2024年度中國教育裝備行業(yè)企業(yè)信評工作報告
	第十屆全國中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動觀察報告
行業(yè) 研究	教育大模型：技術(shù)框架、核心能力及應(yīng)用場景
	VR+AI賦能中小學(xué)科學(xué)教育的實踐探索
	基于物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字基座的校園應(yīng)用和創(chuàng)新探索
	中小學(xué)課桌椅相關(guān)情況分析與探討
	我國教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展研究
地方實踐	構(gòu)建跨學(xué)科學(xué)習(xí)空間賦能教育生態(tài)革新：上海實踐
	中小學(xué)午休躺睡裝備管理：浙江實踐
	以實驗?zāi)芰Υ筚愔茖W(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升：江蘇實踐
	中小學(xué)圖書館智慧閱讀新生態(tài)建設(shè)：北京海淀實踐
	數(shù)字技術(shù)賦能教育裝備項目建設(shè)績效管理：湖北宜昌實踐
學(xué) 校應(yīng) 用	技術(shù)賦能，構(gòu)建“精準(zhǔn)教+個性學(xué)”智慧教育新生態(tài)
	基于數(shù)字畫像的教師數(shù)字素養(yǎng)評價改革校本實踐
	信息技術(shù)賦能地理教學(xué)的實踐探索
	科技賦能勞動，智慧引領(lǐng)成長——中小學(xué)智能溫室與種植勞動課程的實踐探索
	AI驅(qū)動，活力課堂：構(gòu)建校園體育教育新生態(tài)